Christina Johanna (Christa) van Staden
Christa van Staden is ’n C2-bekroonde navorser. Sy is ’n gekwalifiseerde onderwyseres (BA.Ed, Universiteit van Pretoria) met Opvoedkunde 3, Geografie 3 en Afrikaans 3 as hoofvakke en het Sielkunde 3 (Unisa) later verwerf. Ten spyte van haar intensiewe opleiding, het sy gapings gevind, met die gevolg dat haar nagraadse studies daarop gerig was: begaafdekindonderwys (B.Ed, Unisa), die selfkonsep van onderpresterende begaafde seuns (M.Ed, Unisa) en tegnologie-gesteunde deurlopende professionele ontwikkeling van onderwysers (PhD, Universiteit van Johannesburg). Tydens haar doktorale studies het sy die onderwys verlaat om as navorser te spesialiseer.
Sy het haar nadoktorale genootskap in twee verdeel, naamlik een jaar by Noordwes-Universiteit en een jaar by Unisa. By Unisa het sy in die etiese komitee gedien en op versoek ’n nagraadse module aangebied. Alhoewel sy geen vergoeding vir die onderrig ontvang het nie, het dit navorsingsgeleenthede geskep aangesien sy die oorskakeling na e-portefeuljes moes loods. Haar leergeoriënteerde benadering tot die assessering van e-portefeuljes het tot die publikasie van verskeie artikels bygedra. Na voltooiing van die nadoktorale genootskap het sy as onafhanklike navorser gepubliseer, maar sy is sedert 2018 as navorsingsgenoot by die Universiteit van die Vrystaat aangestel.
Haar onlangse navorsing is in verskeie nasionale en internasionale akademiese vaktydskrifte gepubliseer, waaronder LitNet Akademies, die Suid-Afrikaanse Tydskrif vir Natuurwetenskap en Tegnologie (SATNT), Journal for Geography Educators in Africa (JoGEA) en twee van Springer se vaktydskrifte, naamlik Discover Education en Discover Artificial Intelligence. Haar eerste PhD-student (Fakulteit Opvoedkunde, Universiteit van die Vrystaat) en eerste MBA-student (Fakulteit Ekonomiese Wetenskappe, Universiteit van Johannesburg) het hulle studies in 2025 suksesvol voltooi. Haar eie navorsing fokus op tegnologie-gesteunde onderwys, die moontlikhede en beperkings van generatiewe kunsmatige intelligensie, die gebruik van sosialenetwerkanalise om die impak van verhoudings te ondersoek en begaafdekindonderwys.
Potential utility of ChatGPT-4o in jewellery design, factors driving its use, and guidelines for responsible use in higher education studios
2026-07-30"The primary purpose of this study was therefore not merely to test a technology, but to develop grounded guidelines for the responsible educational use of GenAI models in jewellery design studios. To achieve this, we answered three sequential research questions: (1) To what extent can ChatGPT-4o be useful during jewellery design? (2) Which factors may drive its use? and (3) How can responsible use be promoted in higher education studios?"
Moontlike nut van ChatGPT-4o tydens juweliersontwerp, faktore wat die gebruik daarvan kan dryf en riglyne vir verantwoordelike gebruik in hoëronderwysateljees
2026-07-30"Ons kon ChatGPT-4o deur opvolgporre lei om innoverende KI-ontwerpe te skep wat ook met gemak gedra kan word. ChatGPT-4o kan tydens die inspirasie- en ideeslypprosesse ingespan word om tyd doeltreffend te benut."
The potential utility of ChatGPT and DeepSeek for teaching Afrikaans taboo language, factors that may drive the use of cursing chatbots and implications for education
2025-12-12"[D]ue to a lack of research regarding the integration of chatbots in schools to teach taboo words, the purpose of this research was to better understand the implications for education if chatbots are integrated in schools to teach taboo words."
Die moontlike nut van ChatGPT en DeepSeek om Afrikaanse taboetaal te onderrig, faktore wat die gebruik van swetsbotte kan dryf en implikasies vir die onderwys
2025-12-12"Die primêre doel van hierdie navorsing was om die implikasies vir die onderwys te verstaan indien twee gewilde kletsbotte, naamlik ChatGPT-4o en DeepSeek, kan verduidelik waarom ’n taboewoord onvanpas is."
Skemerverse deur Estelle Kruger: ’n lesersindruk
2025-07-03"Skemerverse is ’n bundel verse wat ek nie kon neersit voordat ek die laaste gedig gelees het nie."
Strategies to develop life skills while Geography learners use ChatGPT-4o to interpret contour maps
2025-02-04"The rapidly changing 21st century requires learners to develop a set of life skills during education and training in order to be successful in future careers."
Strategieë om lewensvaardighede te ontwikkel terwyl Geografie-leerders ChatGPT-4o gebruik om kontoerkaarte te vertolk
2025-02-04"KI-hulpmiddels, met hul foute en beperkings, is hier om te bly. Aangesien hierdie hulpmiddels reeds in die werkplek gebruik word, moet leerders die nodige vaardighede aanleer om dit verantwoordelik te gebruik."
SteedsDink met LitNet Akademies: Christa van Staden oor haar akademiese navorsing
2024-12-11In LitNet Akademies se SteedsDink-video’s vertel Afrikaanse akademici van die interessante navorsing waarmee hulle besig is. In hierdie video gesels Christa van Staden oor die belang van navorsing in Afrikaans, leernetwerke, die lewe van ’n navorser en kritiese denke en ChatGPT.
Kollig op akademikus Christa van Staden: Onderrig, tegnologie en netwerke
2024-12-11In LitNet Akademies se SteedsDink-video’s vertel Afrikaanse akademici van die interessante navorsing waarmee hulle besig is. In hierdie video gesels Christa van Staden oor onder meer haar belangstelling in praktykgerigte navorsing, die gebruik van tegnologie om leer te bevorder en sosiale-netwerk-analise.
Usefulness of ChatGPT-4V(ision) to analyse aerial photographs, factors which can drive adoption, and implications for Geography classrooms
2024-11-07"The purpose of this research was threefold, namely (a) to determine the usefulness of ChatGPT-4V to analyse aerial photographs, (b) to predict whether it would be adopted, and (c) to discuss the implications for Geography classrooms if ChatGPT-4V were adopted to analyse aerial photographs."
Bruikbaarheid van ChatGPT-4V(ision) om lugfoto’s te ontleed, dryfvere wat opneem kan bevorder en implikasies vir Geografie-klaskamers
2024-11-07"Die bevindinge toon dat ChatGPT-4V bruikbaar is om lugfoto’s te ontleed. ChatGPT-4V se geografiese kennis is redelik goed, die lugfoto’s is redelik suksesvol ontleed en hy kon lugfoto’s gebruik om ’n gevallestudie en ’n toets (beide met memoranda) te skep."
A proactive strategy to mitigate plagiarism with ChatGPT-3.5 – an explorative study
2023-11-16"Although it could argue different points of view, it was sympathetic towards a convicted murderer (Oscar Pistorius), but not towards a South African fighting against farm murders (Steve Hofmeyr). This might indicate a problem with its training as it could indicate that ChatGPT leans to the left. These limitations can have an impact on the usefulness of ChatGPT in classrooms."
’n Proaktiewe strategie om plagiaat met behulp van ChatGPT-3.5 te bekamp – ’n verkennende ondersoek
2023-11-16"[ChatGPT] kon die positiewe (beroemd) en negatiewe (berug) van beide persone uitlig, maar, ChatGPT was simpatiek teenoor Oscar Pistorius, wat ’n veroordeelde moordenaar is en nie teenoor Steve Hofmeyr, wat ’n kampvegter teen plaasmoorde is nie. Hieruit kan afgelei word dat ChatGPT moontlik linksgesind is, maar dit is ook moontlik dat Hofmeyr baie intenser in ’n negatiewe lig op die internet bespreek is tydens die insameling van sy opleidingsdata as Pistorius."
ChatGPT: Friend and foe in the geography subject didactics classroom? Implications for practice
2023-08-23"Almost immediately, reports showed that the chatbot’s answers were good enough to pass a variety of postgraduate examinations, with the result that lecturers were worried that the chatbot could have a negative impact on academic integrity."
ChatGPT: Vriend en vyand in die Geografie-vakdidaktiek-klaskamer? Implikasies vir die praktyk
2023-08-23"Alhoewel die groei buitengewoon is, het ChatGPT se kuberbrein die aandag van akademici wêreldwyd getrek omdat dit geleenthede vir akademiese oneerlikheid kan skep."