Frenette Southwood
Frenette Southwood het spraakheelkunde en oudiologie studeer en het ’n meestersgraad in kliniese taalwetenskap (Universiteit Stellenbosch) en ’n PhD in taalwetenskap (Radboud Universiteit Nijmegen). Sy is sedert 2000 ’n dosent en navorser in die Departement Algemene Taalwetenskap, Universiteit Stellenbosch, en is mededirekteur van die nasionale SADiLaR-befondste Kindertaalontwikkelingsnode. Haar navorsing fokus op die ontwikkeling van kultuurtoepaslike en dialekneutrale instrumente waarmee taalontwikkeling in Suid-Afrikaanse kinders gemeet kan word, op kindertaaltaalontwikkeling in veeltalige kontekste, en op taalontwikkelingstaalversteuring in Afrikaanssprekende kinders.
Is the comprehension and asking of wh-questions related to the socioeconomic status of mother-tongue speakers of Afrikaans in the Foundation Phase?
2025-11-18"Question-asking plays a fundamental role in how children come to understand the world around them. When children ask questions, including wh-questions (those that begin with words like who, what, when, where, why and how), they actively engage in learning, because question-asking is a means of exploring concepts and building knowledge."
Is daar ’n verband tussen die begrip en stel van w-vrae en die sosioëkonomiese status van moedertaalsprekers van Afrikaans in die Grondslagfase?
2025-11-18"In hierdie artikel lewer ons verslag oor ’n studie oor moedertaalsprekers van Afrikaans in die Grondslagfase se verwerwing van die begrip en stel van w-vrae (d.i. vraagkonstruksies wat byvoorbeeld wie of waarom as vraagwoord bevat)."
Die poeliesman het ’n gun: Die prestasie van Kaapssprekende plattelandse leerders op ’n Afrikaans-medium taaltoets wat dialek-neutraal sou wees
2009-08-21"Die akkurate diagnosering van taalprobleme is van uiterste belang in ’n land soos Suid-Afrika, waar tale en dialekte dikwels sosio-etniese grense weerspieël en waar toegang tot kliniese intervensie in sekere gemeenskappe beperk is."