Kanja van der Merwe
Kanja van der Merwe is ’n junior lektor in Taalaanleer en Taalpraktyk in die Universiteit Stellenbosch se Departement Afrikaans en Nederlands. Sy doseer tolking en vertaling op voor- en nagraadse vlak, en Afrikaanse Taalaanleer op voorgraadse vlak.
Kanja verwerf in 2025 haar PhD in vertaling aan die Universiteit Stellenbosch met ʼn proefskrif getiteld “’n Tolkaanleerstrategiemodel uit taalaanleerstrategieë vir prosesgerigte tolkopleiding. Haar navorsing fokus op die wisselwerking tussen tolking en taalaanleer. Sy verwerf in 2022 haar MA in vertaling cum laude, waarin sy haar op pedagogiese tolking as taalonderrigtegniek toespits. Sy ontvang ook in 2022 ’n Jeugkokertoekenning van die Afrikaanse Taalraad vir baanbrekerswerk ter bevordering van Afrikaans.
Kanja is in Stellenbosch gebore en woonagtig. In haar vrye tyd reis sy graag lands- en wêreldwyd, kuier saam met familie en vriende by wynplase en lees Stephen King uit haar groot versameling Stephen King-boeke.
SteedsDink met LitNet Akademies: Kanja van der Merwe oor tolking
2026-08-24In hierdie video gesels LitNet Akademies-navorser Kanja van der Merwe oor onder meer tolking en KI, en die verband tussen navorsing en die praktyk.
Kollig op Kanja van der Merwe: Tolkopleiding en tolkaanleerstrategieë
2026-08-24In hierdie video gesels LitNet Akademies-navorser Kanja van der Merwe oor haar agtergrond en navorsingsveld.
From language learning to interpreting learning (part 3): Creating affective and social interpreting-learning strategies for process-oriented interpreter training
2026-08-20"Affective and social strategies are both indirect strategies that support the interpreting-learning process without necessarily involving interpreting. We propose that language-learning research can enrich interpreting as both fields foreground learner-centeredness and focus on independent learning."
Van taalaanleer na tolkaanleer (deel 3): Die skep van affektiewe en sosiale tolkaanleerstrategieë vir prosesgerigte tolkopleiding
2026-08-20"Die gebruik van taalaanleerstrategieë maak taalaanleer aangenamer, eenvoudiger en vinniger, wat tot tolkaanleer kan oorspoel. [...] Vir die artikel se doeleindes word daar op die nuutgeskepte affektiewe en sosiale tolkaanleerstrategieë as twee van die indirekte strategiesoorte toegespits."
From language learning to interpreting learning (part 2): Creating cognitive and metacognitive interpreting-learning strategies for process-oriented interpreter training
2026-06-29"In this article, cognitive and metacognitive interpreting-learning strategies are discussed as they facilitate task performance and enable learners to coordinate the interpreting-learning process."
Van taalaanleer na tolkaanleer (deel 2): Die skep van kognitiewe en metakognitiewe tolkaanleerstrategieë vir prosesgerigte tolkopleiding
2026-06-29"Vir die doeleindes van dié artikel word die nuutgeskepte kognitiewe en metakognitiewe tolkaanleerstrategieë as onderskeidelik direkte en indirekte strategiesoort onder die loep geneem."
An investigation into the quality of technical translation by ChatGPT-4o
2026-03-19"[T]he aim of the research project was to investigate the technical translation quality of ChatGPT-4o from English into Afrikaans at two different reader levels, namely an expert reader level and a lay reader level. More specifically, the study sought to determine to what extent human intervention is still necessary to achieve a high-quality translation."
’n Ondersoek na die gehalte van tegniese vertaling deur ChatGPT-4o
2026-03-19"Masjienvertaling en tegniese vertaling word onder die loep geneem deur ’n bondige bespreking te bied oor neurale masjienvertaling, KI-vertaling en ChatGPT as tegniese vertaler. Die funksionalistiese benadering as teoretiese uitgangspunt word bespreek, asook die vertaalopdrag, vertaaluitdagings en vertaaloplossings."
From language learning to interpreting learning (part 1): Creating memory and compensation interpreting-learning strategies for process-oriented interpreter training
2026-03-17"The creation of interpreting-learning strategies from language-learning strategies is investigated to enrich the field of interpreting as a lifelong learning process."
Van taalaanleer na tolkaanleer (deel 1): Die skep van geheue- en kompensasietolkaanleerstrategieë vir prosesgerigte tolkopleiding
2026-03-17"Deur te bepaal watter taalaanleerstrategieë potensiaal vir prosesgerigte tolkopleiding inhou, kan tolkaanleerders lewenslange leer fasiliteer."
Pedagogical interpreting as an interactive task for Afrikaans second-language acquisition (part 2)
2023-10-31"This article is the second of two articles reporting on a study from the first author’s master’s thesis in Translation entitled '’n Ondersoek na pedagogiese tolking vir Afrikaanstweedetaalverwerwing: ’n Gevallestudie met US-studente' (Van der Merwe 2022). In the first article pedagogical interpreting as a teaching technique is discussed, while the second article elaborates on pedagogical interpreting as an interactive task."
Pedagogiese tolking as ’n interaktiewe taak vir Afrikaanstweedetaalverwerwing (deel 2)
2023-10-31"Hierdie artikel is die tweede van twee artikels wat verslag doen van ’n studie uit die eerste outeur se meestersverhandeling in Vertaling. In die eerste artikel word pedagogiese tolking as ’n onderrigtegniek bespreek terwyl die tweede artikel oor pedagogiese tolking as ’n interaktiewe taak handel."
Pedagogical interpreting as a teaching technique for Afrikaans second-language acquisition (part 1)
2023-10-31"This article is the first of two articles reporting on a study from the first author’s master’s thesis in translation entitled '’n Ondersoek na pedagogiese tolking vir Afrikaanstweedetaalverwerwing: ’n Gevallestudie met US-studente' (Van der Merwe 2022). In the first article, pedagogical interpreting as a teaching technique is discussed, while the second article elaborates on pedagogical interpreting as an interactive task."
Pedagogiese tolking as ’n onderrigtegniek vir Afrikaanstweedetaalverwerwing (deel 1)
2023-10-31"Hierdie artikel is die eerste van twee artikels wat verslag doen van ’n studie uit die eerste outeur se meestersverhandeling in Vertaling. In die eerste artikel word pedagogiese tolking as ’n taalonderrigtegniek bespreek terwyl die tweede artikel oor pedagogiese tolking as ’n interaktiewe taak uitbrei."
An investigation into liaison interpreting as a communicative technique for second language acquisition
2023-10-31"The growing field of language acquisition has seen numerous teaching approaches, among which translation has also surfaced as a teaching technique. However, translation as a skill – one of the biggest tasks in learning additional languages – is neglected as a teaching technique (Ismatullayeva 2022)."