Jana Nel
Jana Nel is ’n deeltydse dosent in Afrikaansonderrig verbonde aan die Departement Kurrikulumstudie, Universiteit Stellenbosch. Haar navorsingsfokusse is Afrikaansonderrig op verskillende taalvlakke, meertaligheid, opvoedkundige leksikografie en taalkunde-onderrig. Haar belangstelling in multikulturaliteit en meertaligheid het ontstaan by die meertalige laerskool in Table View waar sy in die intermediêre fase skoolgehou het. Sy het haar BEd-graad in 2012 cum laude verwerf met die spesialiseringsvakke van Afrikaans, Xhosa en wiskunde. Sy het in 2016 haar honneurs in kurrikulumstudie cum laude verwerf. Sy het in 2017 in Duitsland gaan klasgee oor multikulturele onderrig en het in 2017 die prestigetoekenning deur ROF (Rapport-Onderwysfonds) ontvanger om in Nederland ’n wiskundesomerskool by te woon. In 2018 verwerf sy haar MEd in kurrikulumstudie. Sy is ’n ywerige koördineerder van verskeie fakulteitsprojekte, veral die MobiLex-woordelysprojek om akademiese geletterdheid van studente te ontwikkel. Sy is tans besig met haar PhD-studie onder leiding van prof Michele van der Merwe.
Subject-related resources about Afrikaans Home Language to support academic subject vocabulary of education students: a comparative corpus investigation
2025-09-25"[A]cademic vocabulary features as one of the most significant influences on students’ academic performance, as academic literacy cannot be developed without a solid understanding of academic vocabulary."
Vakverwante hulpbronne oor Afrikaans Huistaal ter ondersteuning van ’n akademiese vakwoordeskat van onderwysstudente: ’n vergelykende korpusondersoek
2025-09-25"Terminologie speel ’n bepalende rol in taalontwikkeling. Daarby loop die Afrikaanse vaktaal die gevaar om as wetenskaptaal te verdwyn indien vakkundiges, taalpraktisyns, vertalers en lekegebruikers nie ’n daadwerklike poging aanwend om Afrikaanse terme te skep, te benut en te versprei nie."
Language and practice: a case study on Afrikaans First Additional Language with grade 4 learners in a multilingual school
2019-11-13“Learners’ home languages should not be ignored; whether the learners form a minority in the class or not, their home languages need to be acknowledged.”
Taal en praktyk: ’n gevallestudie oor Afrikaans Eerste Addisionele Taal by graad 4-leerders in ’n meertalige skool
2019-11-13“Dit is noodsaaklik dat diverse klaskamers nooit leerders van die gebruik van hul huistale sal ontneem nie.”