Lynette van Tonder
Lynette van Tonder het aan die Universiteit van Pretoria studeer. In 2021 voltooi sy haar MEd-graad (met onderskeiding) in Grondslagfase (leesassessering) aan die Universiteit van Pretoria. Haar navorsingsfokus is leesassessering in die Grondslagfase. In 2018 het sy haar BEd (Hons) in Assessering en Kwaliteitsversekering in onderwys en opleiding (met onderskeiding) voltooi aan die Universiteit van Pretoria. Verder het sy in 2014 haar BEd (Hons) in Leerondersteuning voltooi aan die Universiteit van Pretoria.
Lynette se loopbaan begin as ’n Grondslagfase (Graad 3)-onderwyseres. Na sewe jaar as ’n Grondslagfase-onderwyseres aanvaar sy ’n betrekking by Aros as Junior Dosent in 2020. Vandat sy by Aros is, is sy verantwoordelik vir die volgende modules se voorbereiding, aanbieding en assessering: Onderrig van Lewensvaardighede: Persoonlike en Sosiale Welsyn, Liggaamlike Opvoeding, Gesondheid en Veiligheid vir derdejaar studente, Onderrig van Lewensvaardighede: Aanvangskennis vir vierdejaar studente, Praktiese onderwyspraktyk vir eerstejaar studente, Onderrig van Lewensvaardighede in Graad R: Aanvangskennis: Natuurwetenskap en Tegnologie, Onderrig van Lewensvaardighede in Graad R: Aanvangskennis: Sosiale Wetenskappe.
Running Records (RR) as ’n leesassesseringstrategie om leesonderrig in Suid-Afrikaanse grondslagfaseklaskamers te ondersteun
2022-12-09"Die RR-leesassesseringstrategie het die potensiaal om leerders se leesgedrag te identifiseer sodat onderwysers die uitkoms van RR-aantekeninge kan gebruik om hul leesonderrig te lei. Die strategie is geldig, betroubaar en bestendig in die identifisering van leesgedrag en leesfoute."
Running Records as a reading assessment strategy to support reading instruction in South African Foundation Phase classrooms
2022-12-09"RR was found to provide reliable, valid and consistent information to use for reading instruction if implemented correctly and consistently."